智慧分享，润物无声——郑州星源外国语学校班主任工作经验交流会

盛年不重来，一日难再晨。早晨是一天学习生活中的黄金时间，古往今来，早读作为一种传统的教学形式存在于学校，师生都非常重视。它对于语文、英语等学科学习的重要性，更是不言而喻的。但有时学生状态低迷、读书声音低沉，该如何应对才能使学生振奋精神，让教室“书声琅琅”呢？董老师细心观察、认真思考，总结出了如下经验：

晨读措施一：每周日返校时，做收心工作。教他们如何进行高效的背诵和记忆，除了算时间账之外，要精确的给学生算一天中有哪些时间是可以用来背诵的，并反复告诉他们：“读书声音小，不愿意放开喉咙的学生，成绩一般很难提高。反之，读书声音越大，越能刺激大脑皮层集中注意力，记忆也越深刻，语感培养的也越好”等大声读背的好处。    

晨读措施二：反复激励。操前晨读时，告诉所有学生，当你站在操场时，每一位学生，每一声朗读，都代表6班的精神面貌，用班级荣誉感去激励学生。同时，班主任也要充满气势，多鼓励学生，振奋精神。

晨读措施三：与兄弟班级PK叫阵。每班派出代表站在排头，同时班主任交换班级巡视，激发学生的好胜心。这样一来，排头学生自然不甘示弱，卯足力气，声如洪钟，早读氛围感瞬间拉满，在这样的氛围带动下，其他学生也受到感染，精神抖擞的开启激情早读之旅！

作为一名教师，董老师珍惜和学生相处的每一天，将一颗爱心无私奉献给学生们。多年来他始终把学校工作放在首位，因为在他心中有一个信念：教学无小事，学生问题刻不容缓。无论何时何地，只要学生有求，他一定在第一时间做出回复。在平凡的一线教学中创造出不平凡的成绩，把优秀当成一种习惯，做一名学生喜爱、家长放心的教师，一直是他教师生涯的至高追求。