初中英语组朱文英《温和而坚定，爱心育学生》——郑州星源外国语学校2017——2018年度教职工培训之教师分享

尊敬的各位领导，亲爱的同事们，大家下午好，我是初中英语组的朱文英，很荣幸代表英语组在这里和各位老师分享我的培训心得，我今天分享的题目是《温和而坚定，爱心育学生》。

通过这两天的培训，我深刻感受到了苗校提到的星原标签和星源精神，正是学校军事化管理和老师的无私奉献精神，星源的每一个孩子才能健康快乐地成长。

昨天下午听了叶教授的报告，我的内心触动很大，报告中豆豆妈妈叫豆豆起床的案例，更是让我受益匪浅，我深刻感受到了在处理问题时，教育者的不同态度对孩子所造成的不同影响，通过深入思考，我有以下几点心得与体会：

一、学会将“他信息”转化为“我信息”，正确使用“当…” “我觉得…”“因为…”句型。我们都知道，初中的孩子正处于叛逆期，老师与学生之间产生分歧的的主要原因就是双方看待问题的角度不同，从而各执一词、互不相让。如果双方都能冷静下来进行沟通，告之双方自己的处境，而不是一味的埋怨对方的做法给自己带来的影响，那么事情就会简单很多。比如，有一位学生在讲堂上互换座位，毫不理会，老师的几次善意的提醒。课后老师告知了班主任此事，就在老师刚坐在办公桌旁时，就见着学生气冲冲端着一盆水闯了进来，哗一下泼在老师的脚下，并大声斥责怒吼老师，为什么要把此事告诉班主任？此时老师虽然很生气，但她采取了冷处理，一句话也没说，后来学生气消的时候，老师又把她叫出教室，冷静地表达了自己的想法：当你向我脚下泼水的时候，我觉得我深深收到了伤害，因为我已经几次提醒你别乱换座位，并且我只是让班主任给你固定一个座位，你是否该向我泼水呢？听到此话，该生的手慢慢垂了下来。

二、师生要懂得互相尊重

每当我们和学生发生矛盾的时候，我们经常会采用以暴制暴的方式，心中怒气横生。因为我们认为学生没有尊重我们，但是孰不知此时我们也没有尊重学生呢？尊重是相互的，师生是平等的，而遇到问题是不能“以暴制暴”的，那我们应该如何处理呢？这正是我的第三点心得。

三、遇事冷处理，懂得示弱也是一种智慧

在工作中，我们难免与学生发生冲突，如果事情真的达到了针尖对麦芒的状态，作为一名老师，我们应选择冷静下来，暂时从对抗状态转化为倾听状态，学会用巧妙的方法，将大事化小，小事化了，适当的示弱也是一种勇敢，是一种智慧，会让我们更容易处理问题。

四、用爱心浇灌学生，关注差等生

我们要把学生当成自己的孩子，真心的去为他们服务。只有我们付出了真心，才能赢得孩子的爱心，得到学生对我们的理解和尊重。另外，我们还要更多的关注差等生，走进他们的内心，帮助他们找到问题的根源，同时帮助他们身上的闪光点，一步一步帮助他们走向成功。

没有一个长途跋涉者希望自己落伍，同样没有任何一个学生希望自己是不优秀的，当孩子出现问题的时候，作为父母也好，老师也罢，我们所做的不是一味埋怨，而是帮关注孩子找出问题症结所在。一个鼓励的眼神，一个充满爱的微笑，也许是孩子慢慢变好的金钥匙。作为星源一员，我将谨记我们的校风：用心做事，爱心育人，我相信在这里我定当青春无悔，人生绽放灿烂的光芒。