发布时间：2018-08-27 点击次数：
2018年8月4日是星源高中教师暑期培训的第四天，在前三天的基础上，今天的内容主要是教师磨课和培训大会心得分享。
教师磨课
各学科小组进行团队协作，研讨一个课题中我们可以教什么；结合学生的学情，我们最好教什么；为了达成这个目标我们应该采取什么教学方式和手段。
各组的组长负责把研讨的内容记录下来，并通过团队协作、研讨，打磨出新的教学设计，再由授课老师进行吸收、融合，为下次磨课做好充分的准备 ！
大会心得分享
《争做一名优秀教师》语文学科-王慎老师
一、要想成为一名优秀的教师，我认为首先要具备热爱学生、尊重学生的道德素养。
教育是个良心活，这就要求我们在平时的教学中，一定要带着神圣的使命感去对待每位学生，
去欣赏每位学生的表现，优秀的学生要夸奖，差点的学生也要及时鼓励，坚决不有意无意地打击学生的学习热情，
真正做到用无差别的爱去关心爱护每位学生。
二、“学，然后知不足，教，然后知困惑。”
通过这次培训，尤其是通过聆听两位导师的报告和几位高三老师的课，让我深刻地认识到教学是一门深奥的艺术，
同时也认识到自己有很多的不足，更启发我在以后的备课中不仅要认真研究学情、吃透教材，还要不断地学习新的教学理论和教学方法，
还要不断虚心地学习他人的经验，争取在教学上不断进步，尽快成长。
三、目标理想不能止于空想，关键要在每天的教学中去落实。
不管是教书育人的理想还是教学技能的提高，都需要我们日复一日的专修坚守，
就如余校长所说“坚守理想，贴地而行，坚守专注，工匠精神”，具体到我们日常教学中，
就是要真正做到“做一天蜡烛，发一天光，做一只春蚕，吐一寸丝”，不管是备课还是教学，
始终用严格的标准要求自己，坚决避免当一天和尚撞一天钟的懈怠思想。我相信，只要我们勤奋并坚持努力，想要的一定会紧随而来，
在未来的某一天，我们也一定可以成长优秀的教师。
《十年教学之我感》数学学科-王文超老师
我08年开始参加工作，到现在刚好10年，十年的时间让我越来越感受到，我是真的喜欢数学，喜欢教师这门职业，
能看到学生一天天的进步，考上梦寐以求的大学才是我最开心，也最有成就感的事情！
对于教学，我一直坚信兴趣是最好的老师，数学这门学科体现尤为明显。
学生一旦产生了兴趣，这个力量是非常强大的。而兴趣如何培养？我觉得兴趣来源于成功的体验。
学生一旦有了几次成功的经历，就会逐渐产生兴趣，兴趣有了，一切就会越来越好，这就是良性循环。
所以每在开学之初，是学生最认真的时候，也是培养兴趣，塑造学生，定下以后学习基调的最关键时期，
我此时一般会尽量照顾到每一个学生，将知识简单化，分解难题，使学生能产生学习的成就感，培养出兴趣，多进行鼓励。
另外，我个人认为学生的兴趣主要来自于课堂。课堂上，尤其是新知识，我会尽量选择讲的简单一些，细一些，通俗易懂一些，
把学生想的更差一些，我宁愿学生会了，我仍多讲了一遍，也不愿我以为学生会了，而其实学生还不会！
那有人问我，那进度跟不上了怎么办？我的答案是：少讲例题！有的老师一节课会讲7,8个例题，我可能只讲四五个。
那有人该说，你这不是偷工减料吗?我说，不是，这反而需要老师课前准备的更充分，对知识的理解更透彻，对考点的把握更准确！
例题要精，要有代表性，而且可以更有意思一些！我有时也会讲难题，但不会讲偏题！有的老师怕课堂上例题讲少了学生成绩就上不去了！
确实，数学成绩的好坏是跟做题量息息相关的，而且教不出成绩的老师绝对不能算好老师！那怎么办？
很简单：别人是讲了8,9道例题，我是上课讲4，5个例题，课下留10个习题，
学生只要有了兴趣，自习，课下的时间远比课堂多，学生课下做过的题，再评讲起来，就快的多了！
新课改强调以教师为主导，学生为主题，应该也是这个意思，我们应当让学生学会学习的能力，会自己学习，主动学习！
一个老师对学生的影响也是无法估量的，好的老师应当是学生喜欢你，喜欢这门学科！
今天是8月4号，是我们培训的第四天，也是我到星源外国语的第四天，在这四天的培训中，
如果你问我，我最大的感受是什么？我一定会回答，是“真真切切”是“实实在在”，
第一天上午的考试，第二天的讲座，以及第三天的听课评课，今天的磨课，都特别充实，而让我感慨最深的还是第一天下午的考后讨论。
上午我们考了两张试卷，按说下午我们应该讨论两张试卷的，可到五点半结束我们连一张试卷，都还差两个题没讨论完！
为什么呢？是我们偷懒吗？当然不是！我工作10年，还从没有见过如此认真、细致的讨论，每个老师没有一丝一毫的应付与懈怠，
从选择题第一题开始，每一道题，哪怕是最简单的选择题第一题，都会认真的说一遍此题所考知识点，这个知识点的常考题型！
后面有好多题的讨论，更是激烈，热情，记得一道题考了奇偶性与导数切线两个知识点，在第一步用奇偶性解a的值时，
几个老师各抒己见，用了3种不同的方法分别解了a值，之后又引出了奇偶性的一些常见题型，常用结论的探讨，
啊，那种感觉，就像酒鬼喝了一瓶百年陈酿一般，甚是舒坦，回味无穷。。。
后面一道双曲线题的讨论，大家也是这样，有直接联立解的，有利用特殊角结合三角函数解的，有利用结论双曲线一焦点到渐近线的距离为b解的。。。。
好多题大家都是这样激情讨论，一题多解，在这样的讨论中，大家都觉得时间过得真是飞快。。。
看到一个个如此认真，如此踏踏实实的老师，我也明白了星源外国语这些年为什么会飞速进步，会创造奇迹了！
我也更坚信，星源外国语的将来还会越来越好，也必然会创造更多的奇迹！
《关于新课程实施策略研究与实践的感想》英语学科-刘婕老师
1、关注学生的情感，尽量营造和谐的教学氛围。
一个好的老师应该是学生的良师益友，学生只有对老师、对英语学习有积极的情感和兴趣，才能保持英语学习的动力并取得成绩。
因此，作为一名英语教师需要做到：第一，尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；
第二，把英语教学与情感教育有机的结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生相互学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神；
第三，建立融洽的师生交流渠道，真正做到教学相长。
2、联系学生学习生活实际
运用贴近学生生活的实例进行教学，引导学生自己思考问题，自己去发现和矫正错误的心理状态，
有利于改变一味灌输的教学模式，打破沉闷的课堂氛围，提高教学效率，也体现了知行一致的原则。
3、尽量采用“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力，充分发挥学生的主体作用。
在教学实际中，我们可以依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量涉及贴近学生实际的教学活动，
要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量要保证真实，能够吸引和组织学生的积极参与。
学生通过思考、调查、交流、合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。促使学生获取、处理和使用信息，
同时，积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活中去。
4、加强对学生学习策略的指导，为今后的学习奠定基础
使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。
教师需要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，
那么要达成这个目标，就需要老师积极创造条件，让学生参与制定阶段性学习目标以及实现目标的方法，
引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习；设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的发展；
引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
《循序渐进，量力而行》历史学科-袁博老师
初入星源，短短三天，却让我深感收获连连。在星源，领导的要求明确而严格，同事的作风认真而踏实，如盛夏时节凉风习习，又似寒冬腊月艳阳暖暖，时时吹拂、温暖、触动我的内心。
站在这里，感到既荣幸又惶恐，现仅就我个人的浅陋之得中自认为比较有价值的一点分享给大家，
那就是：“循序渐进，量力而行”。
所谓“循序渐进，量力而行”，就是要求我们在教学过程中，要按照学知识内在逻辑顺序，学生认知能力的发展顺序进行。
通俗的来说，就是要求我们在教学中不要奢求一步到位，不能对学生揠苗助长。学科有什么样的知识体系，就要遵循相应的体系进行教学。
同理，学生的掌握程度在什么水平层次，就要进行相对应的教学内容与方法。
比如针对新高一学生的第一节课《夏、商、西周的政治制度》，学生的历史基本素养还很欠缺，
很多历史学概念和理论尚不明了，所讲内容就应该多讲故事，通过“大禹治水”、“封神演义”、“烽火戏诸侯”等，
让学生从历史典故中归纳和总结中国早期政治制度的内容与特点。
同时，尽可能在初高中衔接时，告诉学生如何学习高中的历史，包括如何预习、如何听课、如何进行小组探究、如何做笔记、如何复习、如何练习等。
量力而行包括两个层面：一是量自己的教学能力来决定如何教学，二是量学生的学习掌握程度来策划教学。
既要认清自己，更要认清学生，否则教学目标就会脱离实际，要么讲了一些学生已经掌握的知识而不自知反而沾沾自喜，
要么讲了一些学生无法依靠目前能力来掌握的知识从而挫伤学生的积极性。王校长说过“切成块，串成串”，“划小任务单位，不断检查”，
就是对循序渐进的最好解读。而要真正践行循序渐进，量力而行，我认为可以从以下三点着手：
（1）不断学习，提高自身专业教学水平。向领导学习，向老教师学习，向同事学习，甚至向书本、网络学习，切实提高自身专业知识涵养和学科教学技能。
想要给学生一滴水，教师要有一桶水，甚至是源源不断的活水。
（2）关注与关爱学生。了解学情，多与学生交流，深入了解学生的学习程度，以及有哪些学习上的困惑。
当然，更重要的是带着一颗关爱学生的心，只有真心才能换来真心，亲其师方能信其道，一颗爱心至关重要。
（3）教学时逐步渗透和培养学生的历史素养。历史学科素养的培养不是一朝一夕，它是一个长期的潜移默化，循序渐进的过程。
要开拓学生的视野，储备历史知识；要注重培养学生分析问题和解决问题的能力；
要以历史知识为载体，运用课堂讨论培养学生的历史思辨能力；注意总结历史规律，培养思维的灵活性和变通性。
最后，一切的一切看行动，让我们一起携手，循序渐进，量力而行，共筑星源美好的明天。
《坚守梦想，与爱同行》化学学科-马明辉老师
作为教育战线上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不着方法。新教师岗前培训给了我一缕阳光。
学校特地邀请到郑州市教研室的孙主任给我们讲解如何实施教学，孙主任深入浅出的讲明了教学应该采用进阶方法教学，
步步为营，逐步推进。尤其是孙主任讲到的根据孩子的不同成长阶段对“什么是飞机”进行不同的解释，更深刻使我明白了在以后教学中如何进行教学。
作为一名合格的教师不仅要有适当的教学方法，更要对学生真心实意的爱。
从余校长自述自己成长的经历中，我理解到什么是坚守梦想，什么是对学生的爱。
是什么原因使余校长及老师们在左右无援，内忧外患的情况下坚守三个月呢？又是什么原因使家长放心将孩子们交给学校呢？
正是余校长以及老师坚守梦想和对学生们的爱。
爱不是刻意的表演，爱应该是心田里自然流出的甘泉，是一种无私的奉献，是一种实实在在的人文关怀。
当你真爱学生时，就能毫不犹豫地为学生付出自己的一切，并不企求回报。
在这几天的培训中，这些来自教育教学的专家给了我很多启发，在此我想感谢给我上课的每一位老师，感谢安排培训的每一位领导。
我们需要在以后的工作中不断地向老教师、优秀教师、同事们学习交流，提高素质完善自己。希望自己早日成长为优秀的教师，为咱们星源贡献自己的力量。
《越努力，越幸运》物理学科学科-张海宁老师
在这几天的学习中，我印象最深刻感触最深的事来自巩义京师杜甫公学的于校长的报告。
在听完于校长的报告后，我就迫不及待的和我的家人分享了，只不过于校长绘声绘色的讲了近三个小时，
我说了三十分钟，当然主要讲了讲于校长的传奇的人生经历，于校长的这种努力拼搏的精神的确是值得我们学习。
在这我也想分享一个我自己的经历，也算是一个失败的创业经历。
在我读研期间也和几个朋友办过辅导班，当时也是心血来潮，看着别人办辅导班好像很简单，想着自己也是师范毕业，
也算是在教育界的门口徘徊过，就找了个房子，买了几张课桌，然后就在小区和学校门口摆了张桌子开始招生。
像于校长说的爬楼梯挨家挨户的发传单的事我们也都干过。当时是学生需要什么我们提供什么，像我学物理的，硬生生教了一个暑假的英语。
勉强支撑了几个月后最终以失败告终。想和大家分享我的这个经历呢，是因为在听于校长讲创办学校的过程的时候，
脑海里突然就浮现了当初自己办辅导班的经历，好像突然也就明白了自己当初为什么失败，
也就是四个字：不够努力！比你优秀的人还比你努力，你有什么理由偷懒呢！
在这里我还想谈谈我对教育行业的一点拙见。前几天疫苗事件想必大家都听说过，我看了一篇评价疫苗事件的文章，
其中有一句话我印象特别深刻，一个社会有三大底线行业：教育、医疗、法律。无论社会多么不堪，只要教育优秀公平，底层就会有上升的希望；
只要医疗不黑暗堕落，生命就会得到起码的尊重；只要法律秉持正义，社会不良现象就能被压缩到最小，如果三大底线全部洞穿，这个社会就是地狱！
看到这句话的时候我第一眼看到的就是教育，教育就是一个良心行业，教师的一言一行对学生的影响都是潜移默化的，
我也不想说一些特别大的点，我想讲一下我自身的一个感受。我的字一直写的都不是特别好，
尤其是在黑板上，还想节约时间快点写的时候，就更是龙飞凤舞了。虽然想着要练字，但还会抱有一点侥幸心理，觉得学生能看懂就好。
直到后来看到一篇文章说学生会不自觉的去模仿老师的字。看到这句话的那一刻我突然就觉得压力山大，赶紧开始练字。
虽然练了几个月后成效并不明显，但我认为只要坚持，就一定会练就一手好字的！
最后再给大家讲一个小故事，我上高中的时候我的数学老师，他有一个特别厉害的技能，就是徒手在黑板上画一个圆就特别的圆，这点我印象特别深刻，
当时觉得老师特别厉害，直到现在我脑海中都能浮现出数学老师在黑板上画圆的情景。
而昨天听课的时候，听刘军老师的课，我发现刘老师在黑板上画的坐标轴的直线就特别的直，我想刘老师在讲课的时候，学生也会觉得刘老师特别厉害吧。
最后希望大家都能成为学生眼中特别厉害的老师！
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